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　　寒假期間，到沈陽(yáng)市精神衛生中心求助的孩子家長(cháng)數量增多。近日，沈陽(yáng)市精神衛生中心疾病預防控制中心主任梁光明在接受記者采訪(fǎng)時(shí)表示，早期識別孩子的心理健康問(wèn)題十分重要。根據臨床經(jīng)驗，他提醒家長(cháng)應該重點(diǎn)關(guān)注孩子在成長(cháng)過(guò)程中的幾個(gè)方面，及時(shí)采取預防和疏導措施。

　　兒童、青少年的各類(lèi)情緒障礙

　　兒童、青少年的認知思維能力還在不斷發(fā)育完善中。孩子們很多的內在困惑是通過(guò)情緒和行為表達的。有的表現在各類(lèi)查無(wú)指征的身體不適上；有的表現為焦慮、抑郁、強迫等情緒；有的表現為行為沖動(dòng)、叛逆、人際關(guān)系不良；有的表現為活在自己的內在世界中，拒絕與人交往，回避社交；還有一些表現為自傷、離家出走等。

　　拒絕上學(xué)

　　很多家長(cháng)和老師把這種現象稱(chēng)為“厭學(xué)”，實(shí)際上拒絕上學(xué)不僅僅是討厭學(xué)習，也可能是討厭學(xué)校的氛圍與一些要求制度；有的可能是討厭學(xué)校里的關(guān)系，如師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系等；還有一些和學(xué)校無(wú)關(guān)，可能是孩子的家庭關(guān)系，尤其是父母的夫妻關(guān)系出了問(wèn)題。

　　對軀體癥狀的關(guān)注

　　如果孩子近期出現一些查無(wú)指征的軀體問(wèn)題，例如頭痛、惡心、腹瀉、反復過(guò)敏等，這往往是把一些無(wú)法表述的心理壓力通過(guò)軀體表達出來(lái)了。家長(cháng)會(huì )認為孩子裝病或找借口逃避學(xué)習，進(jìn)而進(jìn)行斥責，導致加重了孩子的軀體問(wèn)題。這實(shí)際上是孩子的心理癥狀轉化為軀體癥狀的一種表現。

　　對言語(yǔ)表述的關(guān)注

　　“好無(wú)聊啊”“不如死掉算了啊”……如果孩子像開(kāi)玩笑似的經(jīng)常說(shuō)這樣的話(huà)，家長(cháng)必須高度重視。首先要問(wèn)問(wèn)孩子是不是遇到了什么困難，怎樣去共同尋找解決方法，讓孩子感受到他的需求獲得了你的重視和回應。

　　間接的言語(yǔ)表述也值得高度注意，此時(shí)孩子們會(huì )表現出對一些負性信息，例如與死亡相關(guān)信息的關(guān)注，可能會(huì )經(jīng)常瀏覽相關(guān)網(wǎng)頁(yè)，或者在微信朋友圈、微博等發(fā)布一些負性的圖片、文字等。實(shí)際上這些都提示著(zhù)孩子可能有一些內在的抑郁焦慮的情緒。

　　對情緒上的關(guān)注

　　一類(lèi)是情緒變得特別易激惹，經(jīng)常會(huì )因為一點(diǎn)小事跟同學(xué)、老師、家長(cháng)發(fā)生沖突；有一些過(guò)激的行為，如離家出走、抽煙酗酒等。另外一類(lèi)是變得比較冷漠、孤僻、回避，不太關(guān)心周?chē)挠H朋好友，經(jīng)常把自己關(guān)在房間里面。這些行為家長(cháng)都要高度重視。

　　對行為上的關(guān)注

　　一些孩子會(huì )變得越來(lái)越“無(wú)趣”，沒(méi)有喜歡的娛樂(lè )活動(dòng)與興趣愛(ài)好，很少進(jìn)行人際互動(dòng)，拒絕跟別人交流，甚至經(jīng)常有一些自傷、自殺的嘗試，或者交往有自殺傾向或行為的朋友。情緒是可以“傳染”的，如果孩子有這類(lèi)情況，一定多加關(guān)注，并與其共同討論，疏導情緒，給予正確的認識。（記者 尚志文）

【糾錯】

責任編輯： 劉舒